Das Buch zeigt die pädagogische Bedeutung von Globalisierungsprozessen in der InstiÂtution Schule. Diese lässt sich anhand von zwei Dimensionen markieren: der InternationalisieÂrung von Schule und der Relevanz von ethnischer Diversität. Wie sich Schulkulturen auf diese Prozesse beziehen und wie sie damit einhergehende Anforderungen bearbeiten, wird theoreÂtisch mit dem Konzept der Transnationalisierung aufgeschlüsselt. Zudem wird herausgearbeitet welche Möglichkeitsräume für Bildungsteilhabe sich in diesem Zusammenhang für Jugendliche eröffnen.
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