Leistungsbewertung Im Fach Sport

Leitgedanken zur Leistungsbewertung im Fach Sport Die Eigenart des Faches Sport als Bewegungsfach sowie die vielfältigen Ansprüche und Zielsetzungen an den Sportunterricht stellen besondere Herausforderungen an die Sportlehrkräfte bei der Leistungsbewertung. Leider gibt es kaum konkrete Hilfestellungen für die Handhabung bzw. Umsetzung der Leistungsbewertung im Sportunterricht. In der Fachliteratur und der Sportdidaktik sowie in den Kapiteln in den Lehrplänen Sport der Bundesländer finden sich nur übergeordnete Hinweise auf der Metaebene bzw. sehr vage formulierte Aussagen. In diesem Buch wird dargelegt, wie vor dem Hintergrund der aktuellen Lehr-/Lernkultur eine sachgerechte, lerndienliche und rechtssichere Leistungsbewertung im Fach Sport gelingen kann. Auf der Grundlage schulrechtlicher Bestimmungen werden konkrete praxisnahe Anregungen und Beispiele gegeben sowie geeignete Verfahren beschrieben. Aufbauend auf dem entfalteten pädagogischen Verständnis und den normativen Grundlagen der Leistungsbewertung werden schwerpunktmäßig typische unterrichtspraktische Schwierigkeiten bei der Leistungserfassung und Benotung in Blick genommen: - Umgang mit Fehlzeiten und Freistellungen - Distanzunterricht und Präsenzunterricht unter Pandemiebedingungen - Berücksichtigung individueller Voraussetzungen und Leistungsentwicklung - Umgang mit sportmotorischen Tests und Normtabellen - Bewertung von Gruppenleistungen - Zeitdruck - Bewertung von/in Sportspielen - Bewertung von Bewegungsausführungen